Что такое дислексия?

И родители, и учителя знают, как сильно дети одного возраста могут отличаться не только вкусами и темпераментом, но и способностями к учебе. Некоторым с большим трудом дается чтение, и они отстают от своих сверстников. Это вроде бы неглупые ребята, но они никак не могут научиться читать. Страдающие дислексией быстро попадают в замкнутый круг. Они читают медленно, с трудом, при этом сильно нервничают. Им скучно читать. Даже если они очень стараются, получается все равно плохо, поэтому они читают все меньше, боятся чтения, все сильнее отстают от сверстников, и им так и не удается догнать их и научиться хорошо читать. Тут важны и первичные системы, связанные с чтением, и вторичные — связанные с низкой самооценкой и социально-эмоциональной адаптацией.

Что такое афазия или как можно забыть язык?

Порой, устав, перенервничав или изрядно выпив, мы не можем подыскать нужного слова или вспомнить то, что хорошо знаем. Либо же без особых причин мы вдруг не понимаем, что говорят люди, даже на нашем родном языке. Это может быть проявлением временной афазии в легкой форме.

Теория расщепления мозга – миф или правда?

Большинство из нас считают себя людьми спокойными, рациональными и объективными. Нам нравится, что все логично и основано на фактах. Мы надеемся, что решения, которые мы принимаем в жизни, достаточно мудры и продуманны. Мы надеемся, что нами руководит разум. Нас постоянно предупреждают о том, что нельзя, чтобы чувства преобладали над разумом. Если нужно принять серьезное решение, взывают к нашему рассудку: «Утро вечера мудренее». Но помимо разума у нас есть и чувства.

Френология – наука или лжеучение?

Ни один физиолог, трезво рассматривающий вопрос [истинности френологии], не может долго противостоять убеждению, что различные части головного мозга поддерживают различные типы умственной деятельности. Герберт Спенсер, английский философ, 1896.

В основе френологии лежит простая мысль. Мозг — это «орган мысли», и строение его таково, что разные его области отвечают за разные функции. Стало быть, разные части мозга контролируют разные действия. И френологи считали, во-первых, что размер области мозга, отвечающей за конкретную функцию, напрямую зависит от важности этой функции мышления. Во-вторых, они верили, что краниометрия (то есть измерение размера и формы черепа) отображает форму мозга, а значит, и мыслительные функции человека. В-третьих, и нравственные, и умственные качества они считали врожденными.

Психология обучения сложным навыкам

Мне кажется странным и в принципе ненаучным, что психологию нередко считают наукой, связанной с поведением и обработкой информации на низких уровнях взаимодействия со средой… и не включают в ее сферу то, что я называю компетенцией. Н. Хомский, американский лингвист и философ , 1977.

До 1960-х годов в психологии царствовал триумвират психоаналитиков традиционных убеждений, бихевиористов с их «дивным новым миром» и отщепенцев-гуманистов. Но в 1960-х зарождается направление, сохранившее влияние до конца века, — происходит когнитивная революция. Она началась прежде всего из-за того, что совершенно неверной оказалась точка зрения бихевиористов на то, как человек осваивает навыки более высокого порядка: как мы говорим, как размышляем, как учимся.