Считается, что негативные эмоции, тревога и депрессия способствуют возникновению нейродегенеративных заболеваний и деменции. Но каково их влияние на мозг и можно ли ограничить их пагубное воздействие?

Неврологи из Женевского университета (UNIGE) наблюдали за активацией мозга молодых и пожилых людей, когда они сталкивались с психологическими страданиями других людей. Нейронные связи пожилых людей демонстрируют значительную эмоциональную инерцию: негативные эмоции изменяют их чрезмерно и в течение длительного периода времени, особенно в задней поясной коре и миндалине, двух областях мозга, сильно вовлеченных в управление эмоциями и автобиографическую память.

Эти результаты, опубликованные в журнале Nature Aging, показывают, что более эффективное управление этими эмоциями - например, с помощью медитации - может помочь ограничить нейродегенерацию.

В течение последних 20 лет неврологи изучали, как мозг реагирует на эмоции. "Мы начинаем понимать, что происходит в момент восприятия эмоционального стимула", - объясняет доктор Ольга Климецки, научный сотрудник Швейцарского центра аффективных наук UNIGE и Немецкого центра нейродегенеративных заболеваний, последний автор исследования, проведенного в рамках европейского исследовательского проекта под руководством UNIGE.

По оценкам, ядовитые змеи ежегодно становятся причиной 120 000 смертей и 400 000 травм, приводящих к инвалидности, во всем мире, причем только в Соединенных Штатах насчитывается около 8 000 случаев укуса змеи.

Чтобы уменьшить и смягчить тяжесть укусов ядовитых змей, группа биологов Мэрилендского университета начала исследование генома западной бриллиантовой гремучей змеи (Crotalus atrox) - вида, в геноме которого закодировано больше токсинов яда, чем у любой другой известной гремучей змеи. Команда обнаружила единственный белок, называемый FETUA-3, который ингибирует широкий спектр токсинов яда гремучей змеи.

Результаты исследования, опубликованные в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences, имеют важное значение для разработки усовершенствованных средств от укусов змей.

"Хорошее средство от укуса змеи должно быть способно противодействовать ядам не только одного вида змей", - сказал старший автор исследования Шон Кэрролл, заслуженный университетский профессор биологии UMD и вице-президент по научному образованию Медицинского института Говарда Хьюза (HHMI).

Группа исследователей из нескольких институтов на Тайване и одного в Германии обнаружила способ, с помощью которого крабы-брахиуры способны выживать в высококислотных водах вблизи мелководных гидротермальных источников. В своей работе, опубликованной в журнале Proceedings of the Royal Society B, группа описывает, как они изучали образцы крабов и среду, в которой они живут, чтобы разгадать загадку их существования.

Гидротермальные источники - это горячие источники, существующие на морском дне. В большинстве случаев они расположены вдоль срединно-океанических хребтов. Такие источники извергают нагретую воду вместе с другими материалами в окружающую воду, создавая смесь. В этой новой работе исследователи заинтересовались видом краба, который обитает в мелководном поле гидротермальных источников у юго-восточного побережья острова Куэйшаньтао, недалеко от Тайваня. Они отметили, что краб является единственным метазойным существом, обитающим в этом районе из-за большого количества сульфида, выбрасываемого гидротермальным жерлом.

Когда люди находятся в негативном настроении, они могут быстрее заметить несоответствия в прочитанном, говорится в новом исследовании, проведенном под руководством Университета Аризоны.

Исследование, опубликованное в журнале Frontiers in Communication, основывается на существующих исследованиях о том, как мозг обрабатывает язык.

Вики Лай, доцент кафедры психологии и когнитивных наук Университета Аризоны, вместе с коллегами из Нидерландов изучала, как мозг людей реагирует на язык, когда они находятся в счастливом настроении, а не в негативном.

"Настроение и язык, похоже, поддерживаются разными мозговыми сетями. Но у нас один мозг, и эти два понятия обрабатываются в одном и том же мозге, поэтому происходит много взаимодействий", - сказал Лай. "Мы показали, что когда люди находятся в негативном настроении, они более осторожны и аналитичны. Они тщательно изучают то, что на самом деле говорится в тексте, и не просто опираются на свои стандартные знания о мире".

Строгие учителя хуже вдохновляют класс, чем их добрые коллеги, показало исследование. Психологическое исследование, проведенное Университетом Эссекса и Университетом Рединга с участием сотен детей, показало, что "контролирующие голоса" не способствуют сотрудничеству со школьниками 10-16 лет.

Выяснилось, что подростки, столкнувшиеся со строгим учителем, чаще бунтовали, их самочувствие страдало, и они реже рассказывали о своих проблемах - например, о буллинге.

Ученики чувствовали себя неспособными выразить себя, когда сталкивались с более жестким, контролирующим тоном, в то время как голос, звучащий в поддержку, вызывал связь с учителем, что увеличивало их намерение сотрудничать.