Теоремы сложения и умножения вероятностей, с ко­торыми мы только что познакомились, для арифметики случайностей означают то же самое, что правила сложе­ния и умножения — для арифметики обычной. Стоит по­явиться случайному событию, как сразу же требуется их помощь.

Вспоминается такой случай.

—           Вот уж где меньше всего могут быть случайности..*

—           Грамматические правила и вдруг — вероятность...

—           Неужели нет ни одной науки без арифметики?..

Все это послышалось мне, когда я дописал предыдущую

Теория вероятностей — сравнительно молодая наука. Видимо, поэтому ее и не изучают до сих пор в школе, хотя в порядке опыта преподавание уже кое-где началось.

Началось все с того, что кто-то в классе предложил: если у каких-нибудь двух ребят дни рождения совпадут, устраивать общий праздник всем классом.

Ребята придумали необычное состязание.

На Днепре, недалеко от Запорожья, есть несколько де­сятков небольших островков, на которых никто не живет. Каждому классу во время летних каникул был выделен один такой необитаемый остров. Была поставлена задача полностью его освоить, составить карту острова, определить размеры, площадь и наладить на нем походную жизнь в ду­хе настоящего Робинзона. Класс, который лучше всех спра­вится с этой задачей, получает приз — туристскую путевку в Москву.