Рассматривая этот блок вопросов, следует отметить, что под техникой обычно понимают совокупность искусственно созданных материальных средств человеческой деятельности, используемых в целях познания и преобразования действительности. Техническое знание исторически отпочковалось от естественного и долгое время выступало относительно неразвитым, несистемным. Техническое творчество до капитализма чаще всего просто не приветствовалось, а порой и третировалось. Так, в Древней Греции занятия техникой считались уделом рабов и низших сословий, и поэтому Архимед, например, весьма неохотно занимался техническим творчеством, зачастую лишь уступая необходимости защищать родной город Сиракузы от врагов. В Средние века положение мало изменилось.

Подходя к этой проблеме, следует прежде всего показать, как на материале гуманитарных наук отражается общая специфика современной науки. Здесь в центре внимания оказываются вопросы роста гуманистической направленности исследований, отхода от господствовавшей ранее иллюзии о возможности формирования некой идеальной теории, способной все объяснить и указать социальной практике путь развития. Соотношение теории и практики постоянно находится в центре внимания социально-гуманитарных исследований и выступает достаточно сложным и исторически подвижным.

В современной физике, как и во многих других науках, прежде всего продолжается изучение на новой основе ее «вечных тем» — материи, ее свойств и форм проявления; свойств пространства и времени (пространственно-временного континуума, если использовать термин А. Эйнштейна); свойств энергии и информации; форм фундаментальных взаимодействий в природе; экстремальных условий существования объектов; движения, взаимопревращений. Тем самым физики демонстрируют на своем материале неисчерпаемость процесса познания, относительность знания, так как получаемое знание всегда выступает неполным, относительным, содержащим момент заблуждения.

Астрономические знания имеют очень древнюю природу, относясь к первым относительно системно организованным формам человеческого знания о мире, окружающей среде. И это не случайно, так как такие знания носили весьма практический характер, помогая людям вычленять разнообразные природные циклы, четко ориентироваться на местности и т. п.

Химия — дисциплина, изучающая формы образования и превращения веществ за счет обмена молекул атомами. Все многообразие наличных вариантов вещества образовалось вследствие химических реакций. Хотя химические познания существовали уже в древности, иначе человек не мог бы дубить кожу, готовить пищу на огне, красить ткани и т. п., однако на научный уровень эти знания вышли лишь в Новое время. Как самостоятельная и системно организованная наука химия сложилась во второй половине XVIII в., что связано с работами прежде всего Р. Бойля и А. Лавуазье.